Вампиры — преподаватели

[vamp-kl]

Вампиры — преподаватели психологии произвели на меня неизгладимое впечатление.

Я остро почувствовала, почему вся линейка с особенностью то ли он здесь есть, то ли нет, хотя только что! был - как кошка, как тень, как вампир. И если есть, то как будто каким-то одним боком - как та же лежащая кошка, которая вот пока лежит - плюшевая киса, от которой не ждешь, что в три прыжка в другом конце комнаты и вообще, что это хищник.

Одна из самых коварных, на мой взгляд, особенностей - незаметен уровень подготовки. Ну вот просто выбрал это направление, работаю потихоньку. Типа само так склалось. *тут преп чуть что руками не разводят* А если расспросить тщательно-подробно, то оказывается невидимым огромный пласт работы над квалификацией. Овер9000 супервизии, прочитанной и осмысленной литературы и тп.
Почему особенность коварная?
- потому что большинство людей тему и направление, которым вампир занимается, в итоге недооценили по сложности + переоценили свои возможности - делать курсовую, заниматься той же темой и так далее. засада! ))
- потому что квалификация самих специалистов оказывается недооцененной. То есть какого рода задачи и как они (и только они) умеют решать, оказывалось сюрпризом.
Еще, какие это ограничения накладывает на саму линейку - подача темы. Самым сложным для преподавателей была расстановка акцентов - что самое важно, а что вытекает из главного, а почему вот это считается важным, но на деле - дань традиции?

Второй особенностью было стремление организовать не сколько лекцию, сколько совместную интенсивную работу, погружение в процесс, где вампир бы точно рулил процессом. При этом проблемой для них было не проблемой организовать сам процесс (чувствовалось, что есть одновременно масса вариантов, из которых выбрать не вопрос). А вот проблемой было организовать аудиторию и направить ее интерес, а не следовать за ней. То есть один преподаватель пытался инициировать активность, в его словах так и звучало спросите меня, предложите мне. Аудитория инициативу брать не очень хотела. У другого преподавателя же была четкая инициатива, на которую аудитория легко откликалась, раз за разом демонстрируя все большую вовлеченность.
Я предположила, что, возможно, самое сложное - начать работу с группой (Княжна писала о трудностях вампиров с началом дела), потому что подстройки в этот момент еще нет, она только создается, а вот дальше процесс продолжать уже намного легче.

Третья особенность - это по демонстрации невозможно понять, где чужие наработки-шаблоны, а где - своя работа. Метод видно, человека, все это красиво скомпоновавшего - нет )) То есть вроде как понятно, что кто-то вот в такую схему-идею складывал, но подача такая, словно это самоочевидная вещь, и что в процессе было рассмотрено много других вариантов - незаметно по обманчивой легкости. Что-то вроде как когда слушают хорошего пианиста и думают, что это же так само-легко выходит, надо бы и мне ))